主持人杜正民館長：
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我們這次非常高興能請到三位繪本專家：第一位是朱源泉館長，朱館長之前是宜蘭縣大隱國小的校長，也是現任國內第一家宜蘭公益親子繪本館的館長；第二位是曹俊彥老師，業界稱呼他是「台灣兒童圖畫書之父」，是資深兒童美術教育專家、插畫家，還擔任兒童讀物的企劃等；第三位是柯倩華老師，她目前是美國伊利諾州的哲學博士研究生，翻譯很多繪本， 在《聯合報》、《中國時報》都有寫很多種兒童評論專欄。
今天的座談會分三個階段，配合後半段幻燈片的解說，我們將次序作以下的安排：第一個階段請朱源泉館長先作一個簡介，第二個階段則請柯倩華老師介紹，第三個階段請曹俊彥老師搭配幻燈片作介紹，之後會開放討論。
大家都知道，法鼓山一個很重要的理念就是「心靈環保」，我們怎麼樣把「心靈環保」落實到幼兒的教育裡，我們可以從三位老師這次演講的內容來瞭解未來可行的一個方向，還有目前正在進行的作法。
朱源泉館長：
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法鼓山佛研所對繪本教育有興趣，這是我們教育的一個大突破，以往連我們教育界的人對繪本都不是很重視，這表示我們聖嚴師父眼光非常遠，他能夠抓住時代的脈動。
壹、繪本在現代教育的重要性
首先我先解釋，為什麼在現代的教育裡「繪本」這麼重要？主要因為現在的社會環境演變的關係，剛開始是農業社會、工業社會，然後進入資訊時代，接著又進入網路時代。人性慢慢變成越來越功利，講求速食文化，只要求效率，不講求品質。在我們台灣的社會，現在已經有一些問題浮現出來。
第一個現象：青少年犯罪的型態的改變。以前青少年打架、犯罪，是被人欺負，或者餓得沒辦法，去偷一點東西吃；現在他們是為了唱 KTV，為了買自己想要的東西而到超商去搶，價值觀完全不同。另外，他們的情緒非常不穩定，在都市裡三更半夜不睡覺，跑去飆車，碰到完全不認識的人照砍、也照殺。為什麼青少年會這樣？原因歸於沒有快樂的童年、沒有親情的滋潤。
第二個現象：現代父母本身親子教育方面的知能不足。現在的青少年，從小到大一直進明星學校，下課進名補習班，一直補習。結果他們腦子裡只有兩個字──「競爭」，就是「我要比你好」、「我要爭第一名」，所以報紙一翻開，就有「叫我第一名」。他追求的只是這樣，沒有人生的智慧，完全被現實的社會引導，缺乏人性的教養。
第三個現象：世界各國現在因為政府要求財政健全，都提倡一胎化。我們台灣雖然鼓勵生育，平均還是越生越少。因為經濟壓力、時間不足，大家都不想生很多孩子，很多夫妻只生一個小孩。生一個跟生兩、三個孩子，父母心理上有一些不同。生一個容易溺愛，所以曾發生過父母親為了子女的一點小事，到學校把老師、校長打傷的事件。在我讀書的時代，這是一個天大的笑話，但是現在常常發生。而且，台灣現在加入了WTO，為了要提昇世界競爭力，鼓勵要多學各國語言，所以小孩子空閒時間更少。另外，現在有很多電腦虛擬實境的遊戲軟體，針對青少年來銷售，青少年上網的時間越來越長。
因為這三個社會的背景現象，使我們教育力量減弱。如果我們不趕快為下一代想想辦法，可能未來我們的科技很發達，但人性變得非常的差，這樣的社會相信大家都不願意見到。所以，「繪本教育」必須在這個時候，好好發揮它的功能來教育下一代，希望補正規教育的不足，使人性發揮良善的一面。
貳、「繪本」對教育所產生的重要作用
「繪本」對教育能產生那些重要作用呢？以下分為幾點來說明：
(一) 有益於幼兒認知過程的建立：
很多教育學家、心理學家說：「零歲到三歲，是一個人人格完成的階段。」因為零歲到三歲是整個人生教育最重要的階段，但是現在沒有學校或專門機構來負責教育零歲到三歲的孩子，這個重任就必須要落在父母身上。這個階段用什麼媒介來教育最有效？就是繪本，也就是圖畫書。
圖畫書內容有淺有深，也有完全沒有文字的圖畫書。從孩子很小的時候開始，爸爸媽媽就可以拿著圖畫書，講故事、唱歌、畫圖給小孩看，這樣能使小孩子的認知建立一個正確的方向，這個正確方向的非常重要。小孩子生下來就像一張白紙，用白色去染它，他就變成白色；用黑色去染它，他就變成黑色。所以很多教育家都認為，人的可塑性最高，人是可被教 育的。釋迦牟尼佛也講過：「眾生皆有佛性」，而在六道裡面只有人最適合學佛、修行。所以，在小孩子零歲到三歲這可塑性最高的時候，給予適當的繪本教育是非常重要的。
(二) 能增進親子親密感情的發展：
我們都知道，現在的父母很忙。很多小孩子生下來之後就交給奶媽帶，到五、六歲要帶回家時，他不要住在家裡，他要住奶媽家，因為與父母沒有建立親密的感情。如果小孩的成長過程中，父母沒有給他感情，只有給他飯吃，這是不健全的，一定要用感情教育他。小孩子生下來之後，父母親就要對他笑、對他說故事，唱歌、撫摸、搖一搖、拍一拍，這一些行為會讓小孩子在心理、生理上感受非常舒服，對他的成長是一個很大的動力。如果小孩子從零歲到六歲，入小學前的期間，父母親每一天用這樣的方式跟他建立感情，他對父母的感情是非常好的，將來絕對不會有不孝子女產生，也不會在社會上有很多為非作歹的事情出現。所 以在親子感情的發展上，繪本扮演著很重要的角色，透過繪本可把親子感情建立得非常緊密。
(三) 有助於小孩優良行為習慣的塑造：
繪本的內容範圍非常廣，包括十九世紀到二十一世紀，歐洲、美洲、中國、日本等作家的作品。他們所處的時代、社會背景都不一樣，畫出來的圖畫都不相同。在基督教、天主教、 回教與佛教要求的行為、價值觀，皆可由父母透過繪本來告訴小孩，然後父母可以運用這樣 的方式來塑造小孩的優良行為。繪本是一個很好的一個媒介，如同佛法所講的 「善巧方便」，繪本就是一種善巧方便。
(四) 為小孩建立語言文字使用的信心：
小孩剛學到的東西，第一次用的時候通常沒有信心，到底對方會如何反應，他不知道。 如果對方的反應不是如他所預期的，他可能就會退縮，有自閉的行為出現。很多患自閉症的小朋友，是因為小時候他的言語、舉動被大人大聲責罵或是處罰。但是，如果父母親每一天讀一本繪本給小朋友聽，跟他們討論，裡面的文字由淺到深，從簡單的家庭、學校使用的語 言到社會使用的語言，由父母來指導他，讓他產生信心。「我媽媽告訴我，這個話是這樣講」，他就如電視廣告所說的：「沒有輸在起跑點上」。起跑點已經站穩了，他就會有信心，因為媽媽指導過他應該怎麼說。比如不小心踩到別人，他媽媽告訴他說：「你要向人家說對不起！」他就會用了，而且他很有自信的用了，得到的反應是非常好。那如果得到的反應不 是他預期的，他也會想到回去問媽媽，然後媽媽可以再根據繪本的故事跟他討論。再舉個例子，外國的繪本裡說：「碰到朋友可以擁抱」，結果因為他的朋友是女生，她就跑了。小孩就會回去問媽媽，媽媽可以跟他作一個更深的討論：「因為社會背景不同，禮俗也會不同，等你將來長大了，到歐洲去的時候就可以這樣了。」這樣他的信心就能建立起來，並且具備了世界觀。
(五) 增進美感氣質的培養：
人的美感能力非常重要，如果我們生下來感覺是：「我來到的這個世界居然這麼醜！沒有一地方是漂亮的，來這裡有什麼用呢？我生在這個世界有什麼用？」但是，如果我們感覺 山、樹、水都很美，這個世界上很多東西都是美的，這個小孩生長的意志、生活的動力、要求學習的動機，就會非常的強。美感對一個人的成長、發育、智慧、學習都是非常重要的。因為，繪本都是找有名的藝術家、最瞭解兒童心理的美術家來畫插圖，所以每一本繪本的圖畫都是一流的。如果從小到大，看兩、三千本繪本以後，在藝術欣賞方面，就可以達到世界一流的水準，並且他對人生的目標是非常是清楚的。人生的目標就是真、善、美、聖，這四樣當中，「美」從繪本裡面可以得到充足的培養。同時，透過父母親跟小孩子共同來欣賞繪本，也可能引起小孩子學習美術的興趣。學美術的小孩是不會變壞的，是很有氣質的。
(六)作為人際互動的學習：
我們講繪本故事給小孩聽，小孩會認真的聽，這個就是從人際關係裡面，尊重對方的發言；講話的人要認真的講，講得有聲有色，就是講話的人要對得起對方，不是隨便亂講，否則聽的人就覺得沒有意義。故培養小孩子傾聽、尊重、表達、溝通的能力，人際互動的能力， 從「繪本教育」裡可以建立出來。
(七)學習情緒的抒發與控制：
有很多繪本故事是教小孩如何處理情緒。有一本很有名的《生氣湯》，就是現場柯倩華老師所翻譯的。用這一本《生氣湯》跟小孩子討論，是非常有效的。繪本故事可以使小孩情緒變化很多，但是也教導小孩，情緒變化的時候應該怎麼樣去控制。現在社會上常常有一些青少年犯罪的行為，原因就是情緒失控，所以情緒管理是非常重要的。
(八)增進文學藝術的涵養及啟發創作的能力：
繪本裡面的文章很短，但是句句都是菁華，文章都非常美。各種不同程度的繪本，從三歲到八十歲都可以讀。有的小孩子一本繪本可以讀上二、三十遍也不會覺得煩，學校的課本他讀第二、三遍就不讀了。這就是因為繪本裡的文句及圖畫意境非常高，會啟發他們的藝術涵養。另外，教小朋友繪本一段時間以後，可以請小朋友自己製作繪本。他們會很高興地自 己製作很多繪本書，有的小朋友把這些個人創作當作寶貝，放在自己的床舖下面，對他們來說，人生最有價值的東西就是這個。因此，可以從各式的繪本來啟發小朋友的創作力。創作能力也是台灣未來能夠在世界上生存的重要能力，如果我們台灣未來的小朋友沒有創作能力， 我們是會被淘汰的。從繪本的學習跟製作，小朋友的創作能力可以充分發展出來，甚至可能培養出很多未來的發明家。
(九)促使人本思想與環保意識的形成：
很多繪本的內容，談到注重生命的價值和環保的概念，所以很多小朋友讀了繪本以後，主動的就會愛護小動物，重視環保。
(十)作為人格發展的正確導向：
人格的發展，需要很多的條件，不是侷限在教科書的部分而已。繪本類型非常多，涵蓋範圍非常廣，而且是世界性的。所以全世界各種人格的優良品質，可以提供爸爸媽媽來指導 小孩子，配合小孩的生理、心理條件，讓他依照他自已的特質，發展出正確的人格。
(十一)有助於價值判斷力的提昇：
現在發現很多高知識分子被騙了，因為從國小一直到大學，沒有人教他價值的判斷力。繪本裡面也有這樣的教育功能，小朋友自然碰到疑問就會提出來：「媽媽這個為什麼這樣？」這時就可以指導小朋友正確的價值判斷。
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我們這次非常高興能請到三位繪本專家：第一位是朱源泉館長，朱館長之前是宜蘭縣大隱國小的校長，也是現任國內第一家宜蘭公益親子繪本館的館長；第二位是曹俊彥老師，業界稱呼他是「台灣兒童圖畫書之父」，是資深兒童美術教育專家、插畫家，還擔任兒童讀物的企劃等；第三位是柯倩華老師，她目前是美國伊利諾州的哲學博士研究生，翻譯很多繪本， 在《聯合報》、《中國時報》都有寫很多種兒童評論專欄。
今天的座談會分三個階段，配合後半段幻燈片的解說，我們將次序作以下的安排：第一個階段請朱源泉館長先作一個簡介，第二個階段則請柯倩華老師介紹，第三個階段請曹俊彥老師搭配幻燈片作介紹，之後會開放討論。
大家都知道，法鼓山一個很重要的理念就是「心靈環保」，我們怎麼樣把「心靈環保」落實到幼兒的教育裡，我們可以從三位老師這次演講的內容來瞭解未來可行的一個方向，還有目前正在進行的作法。
朱源泉館長：
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法鼓山佛研所對繪本教育有興趣，這是我們教育的一個大突破，以往連我們教育界的人對繪本都不是很重視，這表示我們聖嚴師父眼光非常遠，他能夠抓住時代的脈動。
壹、繪本在現代教育的重要性
首先我先解釋，為什麼在現代的教育裡「繪本」這麼重要？主要因為現在的社會環境演變的關係，剛開始是農業社會、工業社會，然後進入資訊時代，接著又進入網路時代。人性慢慢變成越來越功利，講求速食文化，只要求效率，不講求品質。在我們台灣的社會，現在已經有一些問題浮現出來。
第一個現象：青少年犯罪的型態的改變。以前青少年打架、犯罪，是被人欺負，或者餓得沒辦法，去偷一點東西吃；現在他們是為了唱 KTV，為了買自己想要的東西而到超商去搶，價值觀完全不同。另外，他們的情緒非常不穩定，在都市裡三更半夜不睡覺，跑去飆車，碰到完全不認識的人照砍、也照殺。為什麼青少年會這樣？原因歸於沒有快樂的童年、沒有親情的滋潤。
第二個現象：現代父母本身親子教育方面的知能不足。現在的青少年，從小到大一直進明星學校，下課進名補習班，一直補習。結果他們腦子裡只有兩個字──「競爭」，就是「我要比你好」、「我要爭第一名」，所以報紙一翻開，就有「叫我第一名」。他追求的只是這樣，沒有人生的智慧，完全被現實的社會引導，缺乏人性的教養。
第三個現象：世界各國現在因為政府要求財政健全，都提倡一胎化。我們台灣雖然鼓勵生育，平均還是越生越少。因為經濟壓力、時間不足，大家都不想生很多孩子，很多夫妻只生一個小孩。生一個跟生兩、三個孩子，父母心理上有一些不同。生一個容易溺愛，所以曾發生過父母親為了子女的一點小事，到學校把老師、校長打傷的事件。在我讀書的時代，這是一個天大的笑話，但是現在常常發生。而且，台灣現在加入了WTO，為了要提昇世界競爭力，鼓勵要多學各國語言，所以小孩子空閒時間更少。另外，現在有很多電腦虛擬實境的遊戲軟體，針對青少年來銷售，青少年上網的時間越來越長。
因為這三個社會的背景現象，使我們教育力量減弱。如果我們不趕快為下一代想想辦法，可能未來我們的科技很發達，但人性變得非常的差，這樣的社會相信大家都不願意見到。所以，「繪本教育」必須在這個時候，好好發揮它的功能來教育下一代，希望補正規教育的不足，使人性發揮良善的一面。
貳、「繪本」對教育所產生的重要作用
「繪本」對教育能產生那些重要作用呢？以下分為幾點來說明：
(一) 有益於幼兒認知過程的建立：
很多教育學家、心理學家說：「零歲到三歲，是一個人人格完成的階段。」因為零歲到三歲是整個人生教育最重要的階段，但是現在沒有學校或專門機構來負責教育零歲到三歲的孩子，這個重任就必須要落在父母身上。這個階段用什麼媒介來教育最有效？就是繪本，也就是圖畫書。
圖畫書內容有淺有深，也有完全沒有文字的圖畫書。從孩子很小的時候開始，爸爸媽媽就可以拿著圖畫書，講故事、唱歌、畫圖給小孩看，這樣能使小孩子的認知建立一個正確的方向，這個正確方向的非常重要。小孩子生下來就像一張白紙，用白色去染它，他就變成白色；用黑色去染它，他就變成黑色。所以很多教育家都認為，人的可塑性最高，人是可被教 育的。釋迦牟尼佛也講過：「眾生皆有佛性」，而在六道裡面只有人最適合學佛、修行。所以，在小孩子零歲到三歲這可塑性最高的時候，給予適當的繪本教育是非常重要的。
(二) 能增進親子親密感情的發展：
我們都知道，現在的父母很忙。很多小孩子生下來之後就交給奶媽帶，到五、六歲要帶回家時，他不要住在家裡，他要住奶媽家，因為與父母沒有建立親密的感情。如果小孩的成長過程中，父母沒有給他感情，只有給他飯吃，這是不健全的，一定要用感情教育他。小孩子生下來之後，父母親就要對他笑、對他說故事，唱歌、撫摸、搖一搖、拍一拍，這一些行為會讓小孩子在心理、生理上感受非常舒服，對他的成長是一個很大的動力。如果小孩子從零歲到六歲，入小學前的期間，父母親每一天用這樣的方式跟他建立感情，他對父母的感情是非常好的，將來絕對不會有不孝子女產生，也不會在社會上有很多為非作歹的事情出現。所 以在親子感情的發展上，繪本扮演著很重要的角色，透過繪本可把親子感情建立得非常緊密。
(三) 有助於小孩優良行為習慣的塑造：
繪本的內容範圍非常廣，包括十九世紀到二十一世紀，歐洲、美洲、中國、日本等作家的作品。他們所處的時代、社會背景都不一樣，畫出來的圖畫都不相同。在基督教、天主教、 回教與佛教要求的行為、價值觀，皆可由父母透過繪本來告訴小孩，然後父母可以運用這樣 的方式來塑造小孩的優良行為。繪本是一個很好的一個媒介，如同佛法所講的 「善巧方便」，繪本就是一種善巧方便。
(四) 為小孩建立語言文字使用的信心：
小孩剛學到的東西，第一次用的時候通常沒有信心，到底對方會如何反應，他不知道。 如果對方的反應不是如他所預期的，他可能就會退縮，有自閉的行為出現。很多患自閉症的小朋友，是因為小時候他的言語、舉動被大人大聲責罵或是處罰。但是，如果父母親每一天讀一本繪本給小朋友聽，跟他們討論，裡面的文字由淺到深，從簡單的家庭、學校使用的語 言到社會使用的語言，由父母來指導他，讓他產生信心。「我媽媽告訴我，這個話是這樣講」，他就如電視廣告所說的：「沒有輸在起跑點上」。起跑點已經站穩了，他就會有信心，因為媽媽指導過他應該怎麼說。比如不小心踩到別人，他媽媽告訴他說：「你要向人家說對不起！」他就會用了，而且他很有自信的用了，得到的反應是非常好。那如果得到的反應不 是他預期的，他也會想到回去問媽媽，然後媽媽可以再根據繪本的故事跟他討論。再舉個例子，外國的繪本裡說：「碰到朋友可以擁抱」，結果因為他的朋友是女生，她就跑了。小孩就會回去問媽媽，媽媽可以跟他作一個更深的討論：「因為社會背景不同，禮俗也會不同，等你將來長大了，到歐洲去的時候就可以這樣了。」這樣他的信心就能建立起來，並且具備了世界觀。
(五) 增進美感氣質的培養：
人的美感能力非常重要，如果我們生下來感覺是：「我來到的這個世界居然這麼醜！沒有一地方是漂亮的，來這裡有什麼用呢？我生在這個世界有什麼用？」但是，如果我們感覺 山、樹、水都很美，這個世界上很多東西都是美的，這個小孩生長的意志、生活的動力、要求學習的動機，就會非常的強。美感對一個人的成長、發育、智慧、學習都是非常重要的。因為，繪本都是找有名的藝術家、最瞭解兒童心理的美術家來畫插圖，所以每一本繪本的圖畫都是一流的。如果從小到大，看兩、三千本繪本以後，在藝術欣賞方面，就可以達到世界一流的水準，並且他對人生的目標是非常是清楚的。人生的目標就是真、善、美、聖，這四樣當中，「美」從繪本裡面可以得到充足的培養。同時，透過父母親跟小孩子共同來欣賞繪本，也可能引起小孩子學習美術的興趣。學美術的小孩是不會變壞的，是很有氣質的。
(六)作為人際互動的學習：
我們講繪本故事給小孩聽，小孩會認真的聽，這個就是從人際關係裡面，尊重對方的發言；講話的人要認真的講，講得有聲有色，就是講話的人要對得起對方，不是隨便亂講，否則聽的人就覺得沒有意義。故培養小孩子傾聽、尊重、表達、溝通的能力，人際互動的能力， 從「繪本教育」裡可以建立出來。
(七)學習情緒的抒發與控制：
有很多繪本故事是教小孩如何處理情緒。有一本很有名的《生氣湯》，就是現場柯倩華老師所翻譯的。用這一本《生氣湯》跟小孩子討論，是非常有效的。繪本故事可以使小孩情緒變化很多，但是也教導小孩，情緒變化的時候應該怎麼樣去控制。現在社會上常常有一些青少年犯罪的行為，原因就是情緒失控，所以情緒管理是非常重要的。
(八)增進文學藝術的涵養及啟發創作的能力：
繪本裡面的文章很短，但是句句都是菁華，文章都非常美。各種不同程度的繪本，從三歲到八十歲都可以讀。有的小孩子一本繪本可以讀上二、三十遍也不會覺得煩，學校的課本他讀第二、三遍就不讀了。這就是因為繪本裡的文句及圖畫意境非常高，會啟發他們的藝術涵養。另外，教小朋友繪本一段時間以後，可以請小朋友自己製作繪本。他們會很高興地自 己製作很多繪本書，有的小朋友把這些個人創作當作寶貝，放在自己的床舖下面，對他們來說，人生最有價值的東西就是這個。因此，可以從各式的繪本來啟發小朋友的創作力。創作能力也是台灣未來能夠在世界上生存的重要能力，如果我們台灣未來的小朋友沒有創作能力， 我們是會被淘汰的。從繪本的學習跟製作，小朋友的創作能力可以充分發展出來，甚至可能培養出很多未來的發明家。
(九)促使人本思想與環保意識的形成：
很多繪本的內容，談到注重生命的價值和環保的概念，所以很多小朋友讀了繪本以後，主動的就會愛護小動物，重視環保。
(十)作為人格發展的正確導向：
人格的發展，需要很多的條件，不是侷限在教科書的部分而已。繪本類型非常多，涵蓋範圍非常廣，而且是世界性的。所以全世界各種人格的優良品質，可以提供爸爸媽媽來指導 小孩子，配合小孩的生理、心理條件，讓他依照他自已的特質，發展出正確的人格。
(十一)有助於價值判斷力的提昇：
現在發現很多高知識分子被騙了，因為從國小一直到大學，沒有人教他價值的判斷力。繪本裡面也有這樣的教育功能，小朋友自然碰到疑問就會提出來：「媽媽這個為什麼這樣？」這時就可以指導小朋友正確的價值判斷。
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